一位爸爸的作文秘诀——来自群友的分享.note¶
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今天一位来自深圳的爸爸，就给群友们介绍了自己对于作文的看法，我们收益良多，经过他的同意，整理分
享给大家。
我主要是土法炼钢吧。相信天道酬勤那种的，日进一寸有进一寸的欢喜。
语文首先要有点粗浅的认识：他和数学不一样！
比如唐诗中有白发三千丈这句对吧，语文中你可以这样说，但如果在数学中这样说，老师估计要打死你。
语文其实是艺术、是玄学、是素养、是积累、是长期的系统工程 ...... 这么说好像装了点，但是很多想让孩子急
速改善语文成绩，飞速提高作文水平的家长，就是不太明白这道理。
语感就是情境，在哪个情境就放哪个词，涵咏其中的区别和微妙，这些都是要积累而不是一蹴而就的东西。
你看比如培训机构，最近这些年是有大语文了不假。但以前起来的知名机构，比如学而思肯定靠的数学。
为何？
教你 10 道，你来时一题不会，走时会了 7 道，你和孩子都说值了。
语文我要给你孩子上半天课，你走的时候能带走啥？
我自己感觉，学好语文要有点酸腐之气，要有点缠绵悱恻，要有点慷慨激昂，要有些黍离之悲，要有些家国
情怀。要会替古人担忧，也会对现实不满，还会有倾诉欲望，要能在 “ 骚人 ” 和正常人之间穿梭。
有朋友会问我怎么土法炼钢的？
就是一个字 —— 背！
前面有个兄弟发了篇背诵的文章，我是以为然的。钱穆能背整个史记，杨振宁能背整个孟子，不下功夫，不
弄童子功，凭什么比别人好？
就这样还恐怕自己天赋不足呢！
弄好了也是很赚的。
我自己求学，从高二就基本不上语文课了吧。
不是水平到了，而是瓶颈到了，省了很多时间 —— 这叫有优势学科。
有朋友问语文课文都要背吗？
那不一定！
我有一定的偏见： 经典要背，但课本未必都是经典。
有朋友说：我记得本地初中老师分享，就说年级学霸，每篇课文都能背！
那个是这么看待的，很大可能是他无意中就背了，反正闲着也是闲着 ......
不是说每篇都值得背，你看小学那种爱迪生做手术还是搞发明的文章，背了干啥哟？
要背的经典应该是公认的名篇吧：出师表、与陈伯之书、与朱元思书、归去来兮辞等等，浩如烟海，太多
了！
马太效应就是这样，富者愈富。学习也这样，学霸已经良性循环，他上课闲来无事把爱迪生这篇背了，我能
说啥呢。
有朋友说到泛读精读。
精读其实就是读经典，语文有什么经典？
一部文学史直到五四，大部分都是古诗词古文。现代文写的好不带烟火气的，比如朱自清的《背影》这种大
家都知道，但是大家要知道他们的古文水平也是极高的。
就说个成语，你翻开《史记》，哪怕你翻开《左传》、《大学》、《中庸》吧，可以看看，真是成语满地。
我不久前看叶圣陶、夏丐尊这些人写的东西，语文本来几十年不会有太多发展（语言变迁不算，渐进的改
变），当然还有叶圣陶写的东西，那叫平易。
就是群主文章说的第三种那种。
这些人不需要这些华丽的装饰了，所以我说作文上来，堆砌辞藻也是个过渡方案。
试问，很多人有辞藻可堆积么？有么？
之前我和一个孩子和她的妈妈聊天，这孩子很聪明，但是作文差，可是思路极好。
毛病出在哪里？巧妇难为无米之炊啊！
你兵法敌万万人，但是手里没有兵，基础太差。
刚才群主发的第三篇就是有功力的文章，而且是平实后面的功力，说俗一点就叫低调的装逼，无声的炫耀。
就和女人出门一样，作文就像是女人出门。
第一个问题，要不要打扮？
大家肯定说要啊！
那怎么打扮呢？
上来不会咋办？
要不要涂脂抹粉？！
第一步是不是书法，比如说卷面分啊！？
然后呢？
我跟你唐诗宋词、子曰诗云 ......
好，老师你不喜欢没问题，但我没功劳是不是还有苦劳？
大的毛病你找不了吧 ...... 你只能说，俗！
但该给的分还是要给吧，而且不能太低了，总比那些平铺直叙、苍白无力的文章好吧。
这就像一个人，一开始拿着 LV ，开着玛莎拉蒂出门。
后面你牛了、懂了、出入各种上层了，知道炫耀这些没意思了。
该谈博物馆、该谈慈善捐赠、该谈动物保护、该 —— 不再浓妆艳抹。我穿个旗袍，民族的就是世界的，我素
面朝天。
所以我说那篇文章我很赞成，过程不是一蹴而就。
你刚发财买了奔驰，你就是想给我看看钥匙，没毛病！
王国维说几重境界么，昨夜西风凋碧树，独上高楼。你是独上高楼，但是你想让我知道你独上高楼了！
这其实是一个必经的过程。
有朋友问看文言文是看全集还是选集？
实用就是选集吧，这里我有点教训。
我的教训就是以前只顾平推，没得数学头脑。
你想想比如唐诗集，蘅塘退士编号称 300 首，其他好的集子马茂元也是几百首，最近刘学楷出个好本子吧，大
概也是 500 多。平推过去一天你就算一首不算复习 —— 多耗时间啊。何况还有别的啊，史记你不要看？陶渊明
你敢不背？诗经呢？古诗十九首呢？宋诗呢？各种传奇小说呢？等等等等 ......
没有数学头脑的后果就是搞了半天，发现这样是搞不下去的，我骑虎难下！
那么比如诗经，就是学个 10——15 首。
哪些？
蒹霞苍苍，白露为霜，对吧，肯定知道。
逃之夭夭 ...... 雨雪霏霏这一些，可能大家又都知道。
与子同袍也该知道 ...... 等等。
史记呢，不该当历史看，而应该当文学看。
全看有 10 本（书局版本），太多了！
那好，我搞个史记菁华传，清朝人姓刘啥的编的，看了，过了！
古文的我什么韩昌黎集 ...... 柳子厚啥的肯定都有，专门的。然后上海辞书出版的古文鉴赏、诸子百家鉴赏、各
种论语孟子 ...... 大概都有。
都搞过去怎么行（数学要算账了），时间不够啊！
大家说的古文观止其实就蛮可以啊，搞这个也行嘛。
因为还有一点很重要：语文很重要，但是你并不能替你的娃选中文系的志向！
这种叫速成，但是不是那种会伤害基础的速成，本质就是选各种精华。
因为孩子确实时间有限，只能这样搞。
语文也要动脑的，比如作文，很多学生是乱写交差，既浪费时间也没有效果。
其实不需要写很多篇，而是每一篇自己有想法，要运用哪些、表达哪些，要有思路，如果胡写不如不写。
功夫还是在诗外，自己含英咀华是最棒的。
有朋友问大语文的网课。
听着很热闹的，但回去后发现没有一样是自己的。
我不片面抵触，听听很好。不过你考虑边际效用比，那种课 ...... 我说我的无责任猜想哈。
你听前三课然后退费大概是最赚的！
他一定凤头嘛！为了吸引学生报课！
很多人是有拖延症的包括孩子，说多练很好，但是多练要意志。
多少才子都是那样：后天 12 点交卷对吧，这两天玩麻将喝酒的，直到后天 11 点了，倚马千言。
关键还是动脑，自己脑子里预演。我之前说的那个孩子，我说修辞他全答对，但是文章里看不到一种，这就
是学而不用。
他跟我说比喻、夸张、拟人、排比等等，头头是道的啥都会，但是文章里一个看不到啊！
我们为何要写作文？
从功能上说有几种：
一种是传递知识，比如说明文也好，介绍个啥也好。
一种是传达自己经验教训理念，这种一般是议论文了。
还有一种是情趣，我混吃等死，没啥志向，只觉得今天这个事情有趣，记下来。
除了应用文，应该就是这几种。
小学的一般就是记述文，很多时候没啥知识，也没啥理念的。这时候即使要培养情趣。
你写好又是三点：
一是文采，就是羽毛，语汇词汇修辞这些（古代很多骈文古文的转换、形与质的争论、复古又反古的轮回）
。
二就是思想，你文章有没有质？
三就是情绪情感的注入。
一二是可以训练的，三殆天授乎？
我们教也就是教一和二。
一就是背啊！你不是不会么，好词好句好段，你背啊！
背完转换个名字你抄袭啊！
天下文章一大抄，看你会抄不会抄！
三人行必有我师，你能用我也能啊。不是谁家的，是夫子的。
少无适俗韵，性本爱丘山 ...... 你抄啊，陶伯伯的，不是学霸家的。
思想是你给孩子阅读的、编织的知识结构网络。
文史哲不分家的，加点艺术科学进来就是比较完整的知识网络。
思想很难得，情趣也很难得。
思想还可以训练可以抄，而情趣和强烈的情感，就这个没办法抄。
流的泪、受的感动、净化和进化的错觉，忽从中来，不可断绝，是不受控制的。
这里再说阅读的功效，说势利一点就是引用了。
孩子小时都是这样的，我怎么说不重要，小伙伴不听啊。我非得说我爸怎么说的、我老师怎么说的，才能唬
住小朋友。
作文真的异曲同工，你非要引用点李杜的（这还滥了，那就王维、陶渊明这些很好）也好。
哪个的名言也好，这是捷径，引用 20 字，评说 100 字，水字数不要太容易。
对于没东西可写的娃，可以用这种过渡。
那阅读的区别在哪呢？
你作文跟我讲雷锋怎么说的、欧阳海怎么说的、什么事情感动了你、我一看 ...... 觉得毫无新意。
你作文跟我引用康德咋说的、维根斯特坦咋说的、三体黑暗森林论，我一看 ...... 这娃阅读量够高啊！
那你说哪个格调高？
我就这么庸俗地问了。
你对照看看那三篇文章，第三篇就是胜在情绪情感的注入上了。
这是天授，某种程度上可以这样说。
所谓艺术的虚构，虚构的艺术。其实她写的都未必是真事 ......
你们信不信？不是真实的就是感人的。
举个例子，就是玄武门之变李世民取得政权。
可以问孩子的就是李世民篡改了多少历史？
这问题等同于 —— 作文啥能编，啥不能编？
李渊是你爸爸，你敢改么？
不能改的！
哪些地方可以改呢？
- 李渊是开国皇帝，但是可以弱化他啊对不对？听了刘文静的劝说，起兵还很软弱，是英明果断的太宗下的决
定。
- 大肆写李世民的胜仗啊，深沟高垒（这词我一直记得。。打败宋金刚等人）军事才华。
李世民的败仗呢？ 写不写？ 略！
-
李建成有没有打过胜仗？带过兵？不提。想也知道，肯定有嘛！
-
玄武门之变就是李世民带手下杀父杀兄，能这样写吗？ 要写成被逼啊！起兵是被逼的。
所以说回之前那个孩子，他编的啥呢？
孩子的表哥爱火锅，半夜在厨房梦游，把生羊肉往嘴里塞 ......
我说这作文不要一定要完全按事实啊，还是要想下怎么编啊！
谢谢大家的鼓励，我真不敢说是对的，就是大家听了去芜存菁吧。
从你们这学到很多，我们同舟共济。
注：因为是聊天记录，所以在整理的时候，做了一些细节上的删节，但整体上是保留了辰爸的主旨要义。
希望这篇文章对大家有用。