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耶鲁校长 一个受过教育的人应该是怎样的？

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耶鲁校长 | 一个受过教育的人应该是怎样的？

2017-05-04 带你把书读完的 有书

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主播 | 贾落

曾 任 耶 鲁 大 学 校 长 20 年 之 久 的 理 查 德 · 莱 文 曾 说 过 ： 如 果 一 个 学 生 从 耶 鲁 大 学 毕 业 时 ， 居 然 拥 有 了 某 种 很 专 业

的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。

真 正 的 教 育 ， 是 自 由 的 精 神 、 公 民 的 责 任 、 远 大 的 志 向 ， 是 批 判 性 的 独 立 思 考 、 时 时 刻 刻 的 自 我 知 觉 、 终 身

学习的基础、获得幸福的能力。

人为什么要受教育？教育的目的是什么？

获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？ ……

以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的 ……

教育不教知识和技能

却能让人胜任任何学科和职业

理 查 德 · 莱 文 是 享 誉 全 球 的 教 育 家 ， 曾 在 1993 至 2013 年 任 耶 鲁 大 学 校 长 ， 上 一 位 任 满 20 年 耶 鲁 校 长 的 还 是

1899 年就任的亚瑟 · 哈德利。

理 查 德 · 莱 文 曾 说 过 ： 如 果 一 个 学 生 从 耶 鲁 大 学 毕 业 后 ， 居 然 拥 有 了 某 种 很 专 业 的 知 识 和 技 能 ， 这 是 耶 鲁 教 育

最大的失败。

因 为 ， 他 认 为 ， 专 业 的 知 识 和 技 能 ， 是 学 生 们 根 据 自 己 的 意 愿 ， 在 大 学 毕 业 后 才 需 要 去 学 习 和 掌 握 的 东 西 ，

那不是耶鲁大学教育的任务。

那大学教育有什么用呢？

有书

理查德 · 莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到，耶鲁致力于领袖人物的培养。

在莱文看来，本科教育的核心是通识， 是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。

通 识 教 育 的 英 文 是 liberal education ， 即 自 由 教 育 ， 是 对 心 灵 的 自 由 滋 养 。 其 核 心 是 —— 自 由 的 精 神 、 公 民 的

责任、远大的志向。

自 由 地 发 挥 个 人 潜 质 ， 自 由 地 选 择 学 习 方 向 ， 不 为 功 利 所 累 ， 为 生 命 的 成 长 确 定 方 向 ， 为 社 会 、 为 人 类 的 进

步做出贡献。

这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

正 如 《 大 学 的 观 念 》 的 作 者 约 翰 · 纽 曼 所 说 ： “ 只 有 教 育 ， 才 能 使 一 个 人 对 自 己 的 观 点 和 判 断 有 清 醒 和 自 觉 的 认

识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。

教 育 令 他 看 清 世 界 的 本 来 面 目 ， 切 中 要 害 ， 解 开 思 绪 的 乱 麻 ， 识 破 似 是 而 非 的 诡 辩 ， 撇 开 无 关 的 细 节 。 教 育

能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。 ”

教育不改变生活环境

却能改变人的思维方式

2005 年，美国已故小说家 David Foster Wallace 曾在 Kenyon 学院的毕业典礼上发表演讲。

华 莱 士 本 人 则 是 西 方 有 卓 越 影 响 力 的 作 家 ， 被 誉 为 “ 近 20 年 来 最 有 创 造 力 的 作 家 ” ， 其 作 品 曾 入 选 《 时 代 》 杂 志

评选出的 1923-2005 年 ”100 本最佳英文小说 ” 。

演讲的一开头，他讲了一个小故事：

两 条 年 轻 的 鱼 遇 到 一 条 老 鱼 。 老 鱼 打 招 呼 道 ： “ 早 上 好 ， 孩 子 们 。 这 水 怎 么 样 ？ ” 两 条 年 轻 的 鱼 继 续 游 了 一 会

儿，终于，其中一条忍不住问另外一条： “ 什么是 ‘ 水 ’ ？ ”

演 讲 中 提 到 ， 一 个 成 年 人 的 生 活 需 要 早 早 起 床 ， 赶 赴 办 公 室 ， 应 付 8-10 个 小 时 充 满 挑 战 的 工 作 ， 然 后 去 超

市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。

人 ， 很 容 易 在 这 样 的 生 活 里 ， 形 成 无 意 识 的 惯 性 ： 无 意 识 地 翻 手 机 、 给 生 活 加 速 、 陷 入 琐 碎 的 柴 米 油 盐 、 忽

略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨 …… 而不自知。

就像开头的故事一样，生活在 “ 水 ” 中太长时间，已经不知道水是什么。

华 莱 士 在 演 讲 中 说 到 ， 教 育 的 目 的 不 是 学 会 知 识 ， 而 是 习 得 一 种 思 维 方 式 —— 在 繁 琐 无 聊 的 生 活 中 ， 时 刻 保

持清醒的自我意识（ Self-awareness ），不是 “ 我 ” 被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由 “ 我 ” 掌控。

学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。

教育能让你活得幸福

幸福取决于有意识的思维方式

哈 佛 大 学 的 《 幸 福 课 》 风 靡 全 球 ， 教 授 这 门 课 的 泰 勒 · 本 - 沙 哈 尔 （ Tal Ben-Shahar ） 教 授 认 为 ， 幸 福 取 决 于 你

有意识的思维方式，并总结出了以下 12 点有意识地获得幸福的思维方式：

  1. 不断问自己问题。 每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

  2. 相信自己。 怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。

  3. 学会接受失败， 否则你永远不会成长。

  4. 接受你是不完美的。 生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。

  5. 允许自己有人的正常情感， 包括积极和消极的情感。

  6. 记录生活可以帮到你。

  7. 积极思考遇到的一切问题，学会感激。 感激能带给人类最单纯的快乐。

  8. 简化生活。 贵精不贵多，对自己不想要的东西学会说 “no” 。

  9. 幸福的第一要素是：亲密关系。 这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。

  10. 充分休息和运动。

  11. 做事有三个层次： 工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。

  12. 记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。 教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

作者简介

本文来源网络，若涉及版权问题，烦请原作者联系我们，与您共商解决。联系方式：有书君微信： youshuzhubian。

主播简介

贾落，赤峰广播电视台综合广播主持人，公众号：晚听 FM （ ID ： wantingfm ），荔枝：晚听 FM 。

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